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  4. Un modèle pluraliste d’éducation numérique, l’expérience du canton de Vaud en Suisse
 
research article

Un modèle pluraliste d’éducation numérique, l’expérience du canton de Vaud en Suisse

Boullier, Dominique  
•
Chessel-Lazzarotto, Frédérique  
•
Liegeois, Gregory  
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October 13, 2023
Distances et Médiations des savoirs

Le canton de Vaud en Suisse a lancé depuis 2019 un nouveau format d’éducation numérique pour tous les niveaux, de la maternelle au gymnase, qui associe étroitement informatique et sciences sociales. Dans ce compte-rendu d’expérience, nous présentons à la fois le modèle qui l’a inspiré, les références conceptuelles auxquelles il se rattache, des exemples de sa mise en œuvre ainsi que les conditions de sa réalisation. Le modèle est pluraliste car il combine plusieurs visées pédagogiques : comprendre l’algorithmie comme principe de modularité dans le traitement des problèmes, comprendre les environnements socio-techniques historiques et contemporains dans lesquels sil sont déployés, s’engager dans des décisions de délégation aux machines à divers niveaux, s’engager dans une autorégulation éthique dans ces choix. Dans ce cadre, une variante du modèle centrée sur les enjeux écologiques est présentée.

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Type
research article
DOI
10.4000/dms.9344
Author(s)
Boullier, Dominique  
Chessel-Lazzarotto, Frédérique  
Liegeois, Gregory  
Mondada, Francesco  
Badoux, Nicolas  
Agrebi, Sonia  
Date Issued

2023-10-13

Published in
Distances et Médiations des savoirs
Volume

43/2023

Subjects

éducation numérique,

•

citoyenneté numérique

•

esprit critique

•

modèle réflexif

•

modèle pluraliste

•

sociologie du numérique,

•

écologie du numérique

•

formation d’enseignant·e·s

Editorial or Peer reviewed

REVIEWED

Written at

EPFL

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AVP-E-LEARN  
Available on Infoscience
April 16, 2024
Use this identifier to reference this record
https://infoscience.epfl.ch/handle/20.500.14299/207112
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