Travail en deux phases. D'abord élaboration d'un plan de quartier, puis développement architectural d'un objet de ce plan: un demi-groupe scolaire. La proposition d'aménagement tente d'établir une continuité entre deux tissus distincts. L'école assume un rôle de catalyseur en répondant à l'hétérogénéité des éléments qui l'entourent.